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J’ai comme Responsabilités de : • Rencontrer les partenaires techniques de la protection et de l’éducation dans la région de Tombouctou pour la bonne marche des activités du projet • Planifier et conduire les analyses genre, des risques de protection, de la dynamique de conflit et conduire les diagnostics participatifs sur la nature des conflits (Facteurs, parties prenantes, causes, conséquences et pistes de solution) • Planifier et mettre en œuvre les activités de cohésion sociale et de participation citoyenne dans l’action publique • Appuyer l’implication des femmes et des hommes dans la protection communautaire à travers la commission communale d’éducation inclusive • Planifier et conduire de séances de renforcement de capacités des partenaires (Associations féminines, organisation de la société civile, organisation des droits humains et de la jeunesse) • Distribuer des Kits dignités à l’endroit des jeunes filles • Identifier et suivre les enfants et ménagés vulnérables dans la région de Tombouctou • Appuyer le Suivi sanitaire des enfants vulnérables identifiés et scolarisés par le projet • Contribuer à la rédaction des rapports (Hebdomadaire, mensuel, et le plan d’activité) • Participer activement aux réunions d’équipe et avec les autres acteurs de la protection, de violence basées sur le genre et de cohésion sociale • Assurer la représentation de HI aux réunions Cluster Protection et le groupe thématique VBG et aussi Cluster éducation • Mettre en place et/ou renforcer les structures de protection, de cohésion sociale et de plaidoyer à travers la commission communale • Sensibiliser les communautés sur les droits des enfants • Conduire des évaluations de Protection et analyse de risque/genre • Accompagner les communautés et acteurs éducatifs dans l’élaboration et la mise en œuvre de plan de préparation réponse dans les écoles • Contribuer au développement des outils de collectes de données et supports aux activités de sensibilisation et formations • Suivre et participer aux formations des Conseillers pédagogiques et des Enseignants de la Région de Tombouctou Sur l’éducation inclusive, Education Positive, La protection de l’enfant et autres thématiques clés rentrant dans le domaine de l’Education • Suivi de la mise en œuvre de l’éducation inclusive et de l’éducation positive (approche pilote) en lien avec le CAP/AE • Assurer la collecte des données sur la progression scolaire des enfants en situation de Handicap/Déplacés et rapatriés. • Rapportages des activités réalisées au supérieur hiérarchique et aux réunions de coordinations de la base. • Organiser et participer au comité de pilotage du projet.

J’avais comme responsabilités : • Formateur des formateurs sur l’alternative éducative (SSA/P en lien avec les CAPS et L’A.E de Tombouctou ; • Superviseur des centres SSA/P dans la région de Tombouctou • Planificateur des suivis des centres SSA/P en lien avec le CAP, la Collectivité Territoriale les Directeurs des écoles de proximités et les comités des gestions des centres au niveau des villages bénéficiaires des centres SSA/P • Responsable de l’identification des besoins et dotation des CAPs et centres SSA/P en matériels didactique adéquat en lien avec l’AE de Tombouctou ; • Concepteur des termes de références et rapports des activités liées aux centres SSA/P (Formations, suivis et évaluations) ; • Responsable de la conception et du renseignement progressif de la base de données du projet ; • Appui au coordinateur dans l’élaboration des rapports bailleur ; • Initiateur de plusieurs rencontres intercommunautaires pour promouvoir la scolarisation et le maintien des enfants en général et de la petite fille en particulier à travers toute la région en lien avec les leaders communautaires (chefs coutumiers, les comités de Développement des Quartiers (CDQ,), les communicateurs traditionnels, les CGS , APE et AME et les services déconcentrés de l’éducation (CAPs et AE)